يكبر العديد من الأطفال الراغبين في أن يكونوا بطلاً عظيماً أو عارضة أزياء أو رياضي محترف أو أميرة. عندما يصل معظم الأطفال إلى المدرسة الثانوية والكليات ، فإنهم يدركون أن هذه الوظائف ربما تكون بعيدة عن متناولهم. يمكن أن يساعد يوم العمل الطلاب في العثور على مهنة تناسبهم. مجموعات عمرية مختلفة سيكون لها أهداف مختلفة خلال الحدث.
مقدمة في المهن
تهدف الأيام المهنية للالتحاق بالمدارس الابتدائية والمتوسطة والدراسات العليا إلى تعريف الطلاب بالعديد من المهن. في كثير من الأحيان ، يأتي العديد من العمال في يوم واحد ويعطون محادثات قصيرة حول ما يفعلونه. الطلاب الأصغر سنا يلمحون وظائف ربما لم يسمعوا بها من قبل. يتعلم الطلاب الأكبر سنا الذين يستعدون للالتحاق بالجامعة ما هي التخصصات والدورات التي يحتاجون إليها في كل مهنة معينة.
$config[code] not foundإرشاد وظيفي
قد يعرف طلاب الجامعات والخريجين الجدد ما يريدون القيام به ، لكن العديد منهم غير متأكدين من كيفية البحث عن وظيفة. الأيام المهنية في الكليات بمثابة ورش عمل للباحثين عن عمل الشباب. يحتوي الحدث على ندوات تقدم نصائح حول مواضيع مثل ارتداء ملابس في عالم الأعمال وبيع نفسك لأصحاب العمل. كمكافأة ، يقوم المتخصصون في الصناعة بتقييم سير الطلاب في جلسات الاستشارة المهنية.
فيديو اليوم
يوجه اليكم من الشتلة جلبت لكم من الشتلةالشبكات
يحصل الأشخاص الذين يحضرون أيام العمل على فرصة لقاء ممثلين من الشركات. خصص بعض الوقت للدردشة مع الجميع واحصل على بطاقات العمل الخاصة بهم ، ثم تابعهم برسالة شكرهم على مساعدتهم. في ستة أشهر ، أرسل لهم مذكرة أخرى لتحديث حالتك ، واسأل ما إذا كان يمكنك الاجتماع لتناول طعام الغداء لمزيد من مناقشة هذه المهنة. هذه المتابعة يمكن أن تساعد الطلاب في الحصول على تدريب داخلي أو وظيفة في المستقبل.
ابحث عن عمل
في حين أن بعض الأيام الوظيفية لها ورش عمل إعلامية ، إلا أن البعض الآخر يتميز بتوظيف من الشركات التي تجتمع مع صائدي الوظائف. الغرض من شركات التوظيف هو "بيع" الشركة ، والإجابة على الأسئلة حول عملية التوظيف ، والبدء في دفع الرواتب ، وجمع السيرة الذاتية. قبل يوم العمل ، يجب على الطلاب الحصول على قائمة بالشركات التي سيتم تمثيلها والبحث عنها. سيستغرق الاجتماع مع أحد المتعهدين دقيقتين فقط. يحتاج الطالب إلى عرض سريع حول سبب أهليته للعمل هناك. يمكن أن تؤدي الدردشة الناجحة إلى مقابلة.
